Análise do Primeiro Projeto de Aprendizagem

O tema escolhido para nosso Projeto de Pesquisa AMOR MATERNO estava fundamentado nas condutas das mães da escola onde uma das componentes do grupo trabalha,  ao analisar certos casos no âmbito escolar dos alunos, houve o questionamento: O amor materno existe? Caso sim, toda mulher já nasce com  esse instinto ou ele é aflorado pelo desejo de ser mãe ou surgi no momento que a mulher concebe o filho. Porém ao começarmos a pesquisa percebemos o quão extensa iria ficar, ainda, não possuíamos certos domínios para alavancar tal projeto. Se por  um lado não obtivemos êxito desejado, por outro, ganhamos mais conhecimentos de como deve ser feito um Projeto de Pesquisa, noção ainda desconhecida. Foi interessante por nos possibilitar maior maturação para  os passos seguintes a ser percorridos no semestre que se inicia.  

Quanto ao PAs cabe ressaltar, primeiramente,  qual o objetivo pretendemos alcançar com os alunos e para tanto lançamos uma reflexão extraída do texto Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos do autor Fernando Becker: .

“...Que cidadão desejo  que meu aluno seja? Um indivíduo subserviente, dócil, cumpridor de ordens sem perguntar pelo significado das mesmas, ou um indivíduo pensante, crítico, que, perante cada nova encruzilhada prática ou teórica, para e reflete, perguntando-se pelo significado de suas ações futuras e, progressivamente, das ações do coletivo da qual ele se insere?...”

     Todo projeto deve ser pautado no significado do saber flexível ofertadas as possibilidades de responder e interpretar o mundo e suas mudanças. No Projeto de Ensino o professor é o protagonista da aprendizagem acreditando que o conhecimento pode ser transmitido para o aluno - o mito da transmissão do conhecimento, o professor ensina e o aluno aprende. Projeto de Aprendizagem é formulado na necessidade/curiosidade de saber do aluno, para tanto cabe ao professor observar para diagnosticar o aluno que produz conhecimentos novos agindo e problematizando a sua ação e significado, ele responderá para si mesmo às perturbações provocadas pela assimilação do material didático norteado em sua trajetória de vida e essa bagagem servirá de patamar para continuar a construir novos conhecimentos.

Análise Projeto de Aprendizagem

 

Quando nos foi apresentado o Projeto de Aprendizagem, sabia que seria uma experiência interessante, estamos sempre dispostas ao ‘’novo’’, por mais que o mesmo assuste. A cada semestre somos desafiadas a conhecer novas técnicas de aprendizagens, partindo para o desconhecido.

Durante o semestre anterior iniciamos a construção do Projeto de Aprendizagem, seguido de um tema escolhido pelo grupo, o nosso foi ‘’Amor Materno’’, partindo de experiências de nossas escolas. Seguindo a ideia de O que é Amor materno? Todas possuímos esse instinto materno  ?

Porém percebemos que o tema foi muito amplo, e foi o que nos atrapalhou para a construção do mesmo.

Para a construção ativa de um Projeto de Aprendizagem deve se compreender a importância da análise do tema e dialogar sempre o que está se construindo, o mesmo é construído conforme necessidade do aluno.

No Projeto de Ensino o professor é mediador na construção do saber, ele transmite conhecimento.

O Projeto de Ação é parte da realidade do aluno.



Analisando nosso primeiro Projeto de Aprendizagem

Analisando nosso primeiro Projeto de Aprendizagem

Analisando a pergunta de partida e a problemática o que percebemos é que a escolha de um tema tão amplo dificultou e muito o andamento do projeto, que se tornou desanimador. Então, levando em consideração a pergunta de partida para a organização de um Projeto de Aprendizagem (PA), devemos considerar, conforme Hernandez (1998) que um projeto deve estar em diálogo permanente com um contexto, com as circunstâncias e com os indivíduos. Desta forma, a pergunta que originou nosso PA foi considerada ampla demais e exigiria um tempo de pesquisa e apropriação de saberes maior do que o possível para nosso grupo.

A organização de um Projeto de Aprendizagem tem por base a globalização, a significatividade da aprendizagem, um processo mais interno que externo de construção do saber, relacionando conteúdos e áreas do conhecimento a fim de resolver um problema, uma questão.

Projeto de Ação é uma proposta de ação partindo da leitura da realidade considerando todos os contextos possíveis. É composto por objetivos, justificativa, metodologia e avaliação. O Projeto de Ensino tem o professor como protagonista, é ele quem determina o que será estudado, visando a aprendizagem. Ele direciona a curiosidade dos alunos, em busca de seus objetivos. Já o Projeto de Aprendizagem parte da necessidade dos alunos em ampliar seus saberes, construírem ou reconstruírem significativamente ideias e conceitos acerca de algum assunto que seja do interesse da maioria. o professor neste tipo de projeto é o mediador da aprendizagem, os alunos são os protagonistas.