Analisando nosso primeiro Projeto de Aprendizagem
Analisando a pergunta de partida e a problemática o que percebemos é que a escolha de um tema tão amplo dificultou e muito o andamento do projeto, que se tornou desanimador. Então, levando em consideração a pergunta de partida para a organização de um Projeto de Aprendizagem (PA), devemos considerar, conforme Hernandez (1998) que um projeto deve estar em diálogo permanente com um contexto, com as circunstâncias e com os indivíduos. Desta forma, a pergunta que originou nosso PA foi considerada ampla demais e exigiria um tempo de pesquisa e apropriação de saberes maior do que o possível para nosso grupo.
A organização de um Projeto de Aprendizagem tem por base a globalização, a significatividade da aprendizagem, um processo mais interno que externo de construção do saber, relacionando conteúdos e áreas do conhecimento a fim de resolver um problema, uma questão.
Projeto de Ação é uma proposta de ação partindo da leitura da realidade considerando todos os contextos possíveis. É composto por objetivos, justificativa, metodologia e avaliação. O Projeto de Ensino tem o professor como protagonista, é ele quem determina o que será estudado, visando a aprendizagem. Ele direciona a curiosidade dos alunos, em busca de seus objetivos. Já o Projeto de Aprendizagem parte da necessidade dos alunos em ampliar seus saberes, construírem ou reconstruírem significativamente ideias e conceitos acerca de algum assunto que seja do interesse da maioria. o professor neste tipo de projeto é o mediador da aprendizagem, os alunos são os protagonistas.
1 comentários:
Lucinéia, parabéns pela realização da tarefa solicitada. Você faz uma breve análise do PA realizado no eixo 4 e analisa bem as diferenças entre os Projetos de Aprendizagem, de Ensino e de Ação/Trabalho, trazendo o autor Hernández (1998) da leitura indicada para corroborar suas reflexões. Trata-se de um texto que vai além da descrição, incorporando análise reflexiva ao debate. Você traz aspectos importantes que cabem ser destacados: a análise do contexto, das redes (para além da escola) que podem contribuir com o PA, os locais onde poderão ser desenvolvidas as atividades do Plano de Ação, os colaboradores externos ao projeto; a importância de relacionar diferentes áreas do conhecimento com a temática do PA, ampliando as fontes de pesquisa e fazendo uma construção de saberes interdisciplinares; a necessidade de organizar o PA num cronograma, com objetivos e metodologia de trabalho, desdobrando as atividades num Plano de Ação; o protagonismo dos/as alunos/as, contando com a mediação da professora. Esses elementos analíticos são substanciais à realização de um PA com sua turma da escola. Avante! Abraços, Aline.
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